Любая образовательная программа, в частности (около-)компьютерных специальностей студентов технических ВУЗов, включает в себя её выполнение на компьютерных системах, включая привычные всем персональные компьютеры, призванные способствовать процессу получения высшего образования. Уверен, в 2011 году не существует и 1% студентов, выполняющих доклад не за компьютером с использованием электронных источников (хотя бы частично), а с книжной литературой, оформляя работу письменно от руки. Другими словами, хотя бы процесс машинного набора текста производится на ЭВМ, установленной дома или, как исключение, в образовательном учреждении, у друзей или в интернет-кафе. Не говоря уже о том, что написание всех лабораторных работ на различных языках программирования производится на компьютере.
К сожалению, исторически сложилось так, что сегодня воровство — одна из национальных черт и атрибутивное свойство русского менталитета. Что касается воровства в сфере информационных технологий и авторского права, то здесь и вовсе принято закрывать глаза. Каждый хоть раз обязательно скачивал нелицензионное программное обеспечение или мультимедиа контент с веб-ресурсов, не отплатив автору ни копейки. Добровольное совершение преступления (нарушение авторского права) — дело сугубо личное, ведь никто не заставляет слушать новый альбом популярной группы, смотреть новомодный телесериал, устанавливать «пиратскую» версию сетевого шутера и оформлять текстовые документы исключительно в офисном пакете от Microsoft. Ведь существуют альтернативы, а если их нет, то будьте любезны, контролируйте ваши желания в соответствии с вашими финансовыми возможностями. Опять же, никто никого ни к чему не принуждает.
Уволиться из УлГТУ намного легче, чем устроиться, но и в этой процедуре есть небольшие нюансы, о которых стоит рассказать.
Disclaimer: статья предназначается студентам специальности «Информационные системы и технологии», за редким исключением в виде отдельных дисциплин. Советы субъективны и не могут трактоваться как некоторые универсальные правила. В статье указаны только основные моменты, на которые следует обратить внимание, без акцента на предметы, оставшиеся без изменения или не требующие описания.
После недельного мозгового штурма теории вероятности и математической статистики, сопряжённого с борьбой за стипендию и допуск к экзаменам, решил немного дать себе передохнуть. Получилось так, что часть материала по математической статистике, в частности, интервальные оценки и функции правдоподобия, не рассматривались на практических занятиях, зато в билетах они присутствовали. Кроме того, не сразу были поняты требования преподавателя к работам, а ещё недоучивал постоянно. В сумме это складывалось в «незачёт» и следующую пересдачу. Нервов потратил больше, чем за всю прошлую сессию.
Сегодня автоматом проставили «Информационные технологии», всё ещё есть шанс заполучить стипендию. Ближе к вечеру вместе с @Hitomi_4an (примечание: та самая, что старательно пишет лекции, которые к концу семестра полностью сканируются) мило посидели на втором этаже ТЦ «Самолёт».
Сегодня на базе Ульяновского государственного технического университета состоится открытие третьего молодежного инновационного форума при поддержке Полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе и губернатора Ульяновской области. Традиционно, в рамках форума будет выставка и конкурс научно-технического творчества молодежи. Если подвернётся удобный случай, постараюсь увильнуть с пар и отснять несколько кадров. А пока небольшой фотоотчёт с молодёжного инновационного форума в 2010 году.
Дополнено: судя по всему, основная выставка научных работ пройдёт завтра. Сегодня только скучная церемония открытия в ККЗ Тарелка. А ещё, кажется, я снова видел Helimobile — аттракцион на мускульной тяге с двигателем в виде несущего винта.
Перепост с доски объявлений кафедры «Измерительно-вычислительные комплексы» об итогах выставки программных продуктов, состоявшейся в рамках НИРС-НТТС в 2011 году.
Перепост с доски объявлений кафедры «Измерительно-вычислительные комплексы» об итогах студенческой научно-технической конференции, состоявшейся в рамках НИРС-НТТС в 2011 году.
Любой ВУЗ напрямую заинтересован в эффективности самоопределения школьников: от этого зависит, насколько осознанно выпускниками школ будет сделан выбор учебного заведения, специальности и как будет проходить их обучение в ВУЗе, что, в конечном итоге, определяет репутацию вуза и его конкурентоспособность. В особенности, это касается абитуриентов, рождённых в 1990-х годах в период демографического кризиса и спада рождаемости.
Студенты УлГТУ специальности «Связи с общественностью» (СОд) участвуют в проекте «Выбор» по профориентации школьников и помогают старшеклассникам определиться с дальнейшим профессиональным будущим, проводя информационную кампанию о существующих в ВУЗе факультетах, специальностях и организуя различного рода мероприятия за счёт привлечения к волонтёрской работе студентов с других специальностей. Тем самым студенты СОд, «агитирующие» школьников, приобретают профессиональные умения и навыки необходимые им как будущим PR-специалистам.
Вас зазывали поступать в ВУЗ? Если бы вам предложили поучаствовать в таком проекте, вы бы согласились?
В течение прошлой учебной недели (11.04.2011 — 15.04.2011) студенты от мала до велика демонстрировали свои работы в рамках научно-исследовательской работы студентов (НИРС) и научно-технического творчества молодежи (НТТМ) УлГТУ. В этом году мне довелось принять участие по следующим направлениям:
Наверное, не имеет смысла рассказывать о каждой работе в отдельности, поэтому буквально несколько слов о самом мероприятии. На мой взгляд, всему мероприятию немножко не хватало официальности. За несколько минут до начала хотелось услышать состав жюри, небольшую статистику поступивших заявок, вступительное слово наконец. На каждой кафедре по-разному, но всезде не хватало организованности: где помещение было выбрано неудачно, где не был определён порядок оценивания работ, где всё решалось в последнюю минуту. Тяп-ляп.
Серьёзных работ в этом году было немного. Мне показалось, что с каждой выставки только один-два человека трудились над чем-то интересным и полезным. Полагаю, именно они и будут награждены грамотами на следующей неделе. Есть мнение, что результаты будут уже во понедельник-вторник.
В каких выставках вы приняли участие в этом году? Поделитесь вашими мыслями о неделе студенческой науки.
Введение
Курс дискретной математики подразумевает изучение студентами технических специальностей теории графов. Графом, простыми словами, называется совокупность непустого множества вершин (узлов) и их взаимосвязей. Узлы графа могут быть связаны рёбрами или дугами, их отличие друг от друга тривиально: дуга однонаправленная, а ребро — двунаправленное. В связи с этим графы делятся на три типа: неориентированные графы (узлы соединены только рёбрами), ориентированные графы (узлы соединены только дугами) и смешанные графы (связями могут выступать как дуги, так и рёбра). Изучение таких структур данных как граф позволяет решать новые задачи, определяемые рядом объектов, связанных друг с другом каким-либо отношением. Начиная от простых моделей, например, переливания различных видов групп крови человеку, заканчивая сложными задачами из NP класса — в том числе и поиска оптимальных путей между пунктами (городами) — задачи Коммивояжёра.
Коммивояжер — не свободно путешествующий турист, а деловой человек, ограниченный временными, денежными или какими-либо другими ресурсами. Эта головоломка в своё время была предложена ирландским математиком Вильямом Гамильтоном в 1859 году. Нужно было, выйдя из исходной вершины графа, обойти все его вершины и вернуться в исходную точку. Граф представлял собой укладку додекаэдра, каждой из 20 вершин графа было приписано название крупного города мира. Обязательным условием являлось требование: каждую точку за исключением первой можно обойти один раз.
Алгоритмы решения задачи коммивояжера и её вариантов имеют большое число практических приложений в различных областях человеческой деятельности. Рассмотрим, например, задачу в которой грузовик выезжает с центральной базы для доставки товаров данному числу потребителей и возвращается назад на базу. Стоимость перевозки пропорциональна пройденному грузовиком расстоянию, и при заданной матрице расстояний между потребителями маршрут с наименьшими транспортными затратами получается как решение соответствующей задачи коммивояжера. Аналогичные типы задач возникают при сборе почтовых отправлений из почтовых ящиков, составлении графика движения школьных автобусов по заданным остановкам и.т.д.
«Электрожурнал» 2008-2011 ©
Программирование, дизайн и вёрстка: Гончаров Глеб | Правила | Хостинг